学校实施示范校建设战略以来，计算机学院、软件学院以培养高素质应用型人才为目标，以强化专业、课程建设与改革为抓手，以产教融合、校企合作为路径，以创新创业为突破口，做实专业建设，加大课程改革力度，探索校企合作协同育人机制，强化师资队伍能力建设，搭建学生创新创业能力培养平台，提升教师服务产业行业和社会发展能力，转型发展取得了重要成效。

一、开展系列研讨活动，凝聚转型发展共识

（一）凝聚思想共识，助力转型发展

计算机学院、软件学院领导班子多次召开学院发展研讨和推进会，就学院转型发展事宜进行研讨，深刻分析了学院转型发展面临的背景、机遇和挑战，并对学院转型的可行性、路径和措施方面等方面进行分析，制定了《新时期 新起点 新征程——计算机学院新征程发展规划》。学院邀请合作企业专家召开主题为“校企协同共育人、产教融合谋发展”的校企协同育人专家交流会，通过交流，凝聚了人心，达成了共识，拓宽了合作思路，明确了发展方向。 

（二）举办博学论坛系列活动

为了更好引导师生追求卓越，培养具有大格局、大视野的高级计算机类人才，学院策划了“博学论坛”系列活动。博学论坛系列讲座包括德育讲座、科学讲座和校友讲座。

（三）持续开展教育教学大讲堂活动

围绕《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准计算机类教学质量国家标准》，举行“新工科背景下应用型人才培养体系建设教学大讨论”活动，对计算机学院、软件学院的发展模式、发展目标、发展途径进行了研讨。邀请校外教学名师、学者举办了8期名师大讲堂活动。各教研室适时组织针对专业改革发展建设、课堂教学、学生创新等为主题的教研活动。

二、狠抓课程、课堂改革，提升课程教学效果

（一）引入信息化教学手段，改革课堂教学模式

学院利用优质网络资源，在教育部爱课程平台连续两年申请开设了《大学计算机基础》SPOC课程，采用MOOC+SPOC+翻转课堂模式，引入了虚拟实验、无纸化在线评测系统、蓝墨云班课等多元化的教学辅助手段，理顺了以计算思维能力培养为导向的教学内容体系，解决了课时紧缺、教学目标偏离计算思维能力培养的问题，改善了基础课师资严重短缺的现状。

（二）引入任务驱动教学方法，实施教考分离

积极推进《C语言程序设计》课程改革，引入任务驱动式教学方法，强化教学活动中的“教、学、做”合一，研制适合学生自主学习和实践教学辅助系统及网上考试系统，推进教考分离的实施，目前已经完成“基于C程序设计网上考试系统”、试题库和FTP资源的建设，同时课堂内外结合，通过开展C语言程序设计大赛，激发了大学生对计算机基础语言的学习兴趣，提升了同学们的创新思维和分析解决问题的能力。

（三）校企联合指导实践教学，提升学生工程实践能力

学院与多家企业联合指导实践教学，先后联合指导了《数据库原理课程设计》、《Java EE开发技术课程设计》、《移动应用开发课程设计》、《Web前端技术课程设计》、《软件工程课程设计》、《专业认知实习》等专周课程设计课程，将企业先进技术和项目案例引入实践教学，取得了良好的效果。

三、深化校企合作，构建协同育人培养模式

积极开展校企合作，探索了行业（企业）学院、企业冠名班、顶岗实习、专业学习+创新创业实践等多元化的人才培养手段。示范校建设以来，学院先后与13家企业签订了校企合作协议，并在资源共享、协同育人方面有了实质性的合作。

（一）深入调研企业人才需求，构筑立体化实践教学体系

学院积极探索构建校企联合培养机制，以“项目导入，任务驱动”模式进行实习实验教学改革，和企业联合共建校内实训基地，聘请企业工程师指导实践类课程，构筑多层次（专业基础实验、专周实践实验和综合实验）和两翼结构（开放实验基地、创新实践中心）的立体化实践教学人才培养体系，培养学生的工程素养、应用水平和创新创业能力。

（二）校企共建联合实验室，探索产教融合新模式

基于校企双方联合共建的实验室，以应用型创新型人才培养为导向，在科学研究、人才培养、学科发展等方面构建立体式、多维度发展格局；在产教融合方面，联合实验室可选派具有工程经验的企业导师作为专业教师库储备力量，推动软件工程方面教学体系课程建设；在人才培养方面，鼓励将实习实训纳入人才培养模式中，提高人才培养质量，为学生创造葡京国际官网更好的就业机会，同时也为企业输送葡京国际官网的优秀人才；在学术交流方面，以联合实验室平台为基础，持续发挥软件工程与产业紧密结合优势，邀请企业专家来校进行学术交流，扩大学校和企业影响力。

（三）与西安博文同创信息技术有限公司合作共建应用型软件开发人才班

在公司建立生产实习基地，采用“校内兴趣培养à公司基地实习à企业就业”的合作模式，切实加强了实践和实训环节的教学，实现了教育内容与就业岗位的“零距离”，为应用型人才的培养奠定了坚实基础。

（四）与完美数联(杭州)科技有限公司合作共建河南省大学生校外实践教学基地

河南工程学院以完美数联为依托单位，成功入选立项建设河南省首批本科高校大学生校外实践教育基地，大学生校外实践教育基地是“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的重要组成部分，是一流专业“双万计划”建设的重要指标。

四、强化师资队伍建设，提高教师综合应用能力

（一）积极开展教学示范观摩，促进教学技能提升

学院近两年通过教学沙龙、教学研讨会形式，组织了《大学计算机基础》、《Linux操作系统》、《Java EE开发技术》等6期教学观摩活动，在全院范围开展示范公开课。该项活动为广大教师提供了教学交流的平台，有助于教师努力提高自身教学水平，学习先进教学方法，潜心教学，充分吸纳优秀教师的教学经验和技巧，帮助青年教师快速成长，促进学院整体教学质量不断提升。

（二）提升教师专业技能，提高工程能力水平

通过安排专业教师进修培训、考察学习、顶岗锻炼、社会服务等，不断加强专业教师的实践技能和专业能力；示范校建设以来，学院教师参加国内外访问学者4人、赴国（境）外应用技术大学研修学习5人，企业挂职锻炼4人，学院选派了56位教师到国内高校或行业等开展技术研讨活动或专业技术培训。学院26名教师在2020年暑假期间参与了由工业和信息化部软件与集成电路促进中心(CSIP)主办，江苏传智播客科技有限公司承办的全国高校IT骨干教师暑期研修班，学习方向包括1+X（web前端）、Java、python+人工智能、UI/UE、大数据等5个研修方向的课程学习与研讨。

五、积极搭建“三融一体”创新实践平台，提高学生创新创业能力

学院以开放实验室为依托，利用开放实验项目为学生创新实践提供训练场，通过将开放实验室与大学生创新实践有机融为一体，有力地提升了大学生的创新意识和动手实践能力。学院依托学科竞赛为学生创新创业提供练兵场，通过学科竞赛激发学生创新创业兴趣，以创新带动创业，有力地促进了创新实践工作落实落地。近3年来共参加省级以上学科竞赛230余人次，省级以上奖项60余项。学院依托教师科研创新项目为学生创新实践提供补给站，近3年来学生共参与科研创新实践项目5项，参与科研项目研究的学生达15人次。通过科研创新项目提高学生创业内涵，极大促进了创新及实践能力的提升，为学生创新创业实践提供了一个孵化基地，为学生就业、个人发展提供了更广的思路、渠道和空间。