学生竞赛部分获奖情况

2018年竞赛获奖情况表

    （3）以产学研合作项目为动力，提升学生科研积极性

    在参与横向课题期间，学生逐步提升参与科研的积极性，同时也了解了如何做科研，意识到知识产权和发表论文的重要性，教师在这一阶段学生充分调动学习积极性，促进学生拓宽解决实际问题的思路，培养学生创新意识。自2016来以来，学生与教师共同发表科研论文10余篇，包括EI和中文核心期刊，学生参与教师共同申请专利10余项。以创新创业团队的形式参与教师的横向课题，依托产学研合作项目积极参与创新创业活动和大学生竞赛活动，其中仅2016年-2017年国家级大学生创新创业项目就立项5项。

    2018年学科竞赛取得了省部级奖项14项，一等奖4项，二等奖10项，三等奖20项；开放实验项目开展过程中学生获得专利4项，发表论文5篇；2项国家级大学生创新创业项目结项，立项省级大学生创新创业项目2项。

    同时为了充分体现“三融一体”，机械工程学院提出了众创实验室方案，具体方法为：以与市场对接为导向，以培养学生的创新创业能力为目标，指导教师提出可行性方案，全院学生进行动员、报名，最终以创新创业团队的形式入驻创新实验室，实行淘汰制度，入驻实验室的团队三年内需完成企业冠名、或开发出一款产品、或完成一项横向课题、或立项创新创业项目，未完成的团队需退出众创实验室。

2018年学生发表的部分论文

   2018年学生获得的部分专利

2018年创新创业项目申报名单

    二、“三融一体”继续建设方案

    机械工程学院以培养应用型人才为目标，以智能制造为引领，以探索建立“产学研创赛”五位一体人才培养体系为抓手，即以“产”为主导，与市场对接，突出应用型背景；以“学、研、创”为推手，与能力对接，突出学生为中心；以“赛”为桥梁，与交流对接，突出持续改进，形成具有机械学科特色的应用人才培养体系。

    学院聚焦五项工作，一是“产”，以“产”为主导，抓协同育人。以产教融合、校企合作为路径，为应用型人才培养提供坚实的载体。我们以两个教育部协同育人项目为依托，在人才培养、新工科建设、实习实训等方面开展合作，分别与北京昊科联合开展“面向新工科的机器人工程人才校企协同育人探索与实践”，与北京触角联合开展以“面向机械新工科的虚拟现实技术校企协同育人探索与实践”，将协同育人项目向纵深发展。同时加强校企合作，积极与企业沟通交流，向兄弟学院学习，努力建设行业学院。

    二是“学”，以“学”为推手，抓虚拟仿真。不断改善教学方法，丰富教学资源，提升教育信息化水平，为应用型人才培养提供强有力支撑。我们对已有虚拟仿真项目持续改进和完善，同时围绕工业机器人的运行、维护、保养、维修等各个方面进一步开发不同系列、不同型号的项目，形成系列品牌教学资源。同时以点带面，在课程建设、教材建设中进一步延伸拓展。

    三是“研”，以“研”为推力，抓平台建设。提高科研水平，开展社会服务，为应用型人才培养提供良好外部资源环境。我们以建设河南省涂装生产线工程研究中心为契机，通过在生产工艺仿真技术、生产线装备模块化智能测试技术等方面与企业开展合作，服务区域经济和智能制造，为企业提供技术服务的同时为学生开放实验和创新创业项目提供素材。

    四是“创”，以“创”为推动，抓众创开放项目。完善创新创业教育，提升创新创业水平，为应用型人才培养提升核心竞争力。我们深化“三融一体”创新创业驱动中心的带动作用，在开放实验的基础上开展以与市场对接为导向、以培养学生的创新创业能力为目标的 “众创”开放实验项目，遴选6-10个具有交叉性、创新性且有前瞻意义的项目入驻学院创新创业中心进行重点扶持，培育学生创新能力的同时还可以为师生创业进行孵化。

    五是“赛”，以“赛”为桥梁，抓高水平学科竞赛。以学科竞赛促进大学生知识体系的建立，弥补综合实践训练的不足，为应用型人才培养提供检验平台。我们积极参加全国大学生机械创新设计大赛、全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛、全国三维数字化创新设计大赛、全国大学生智能汽车大赛、全国大学生工程训练综合能力竞赛、“西门子杯”中国智能制造挑战赛等高水平竞赛项目，打造我院的品牌竞赛项目，进一步提高学科竞赛的水平。